教育探索杂志介绍
教育探索杂志是由黑龙江教师发展学院主管、黑龙江教师发展学院主办的专业性学术期刊，自1981年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为58，立即指数0.0954，引用半衰期5.0444，期刊他引率0.9734，平均引文率5.7559，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。教育探索致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展、比较教育、教育管理、职业技术教育、广告等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
教育探索历史收录
北大中文核心期刊
1996
2000
2004
2008
2011
2014
中文社会科学引文索引
2010
2010-2011
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
91
609
611
607
541
454
435
334
被本刊自己引用的次数
9
33
18
22
10
8
9
7
被引次数的累积百分比
0.0199
0.1532
0.287
0.4199
0.5383
0.6377
0.7329
0.806
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
67
475
699
571
560
525
406
358
被本刊自己引用的次数
5
10
8
9
4
5
0
2
被引次数的累积百分比
0.0141
0.1138
0.2607
0.3806
0.4982
0.6085
0.6938
0.769
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
58
373
590
645
499
483
442
304
被本刊自己引用的次数
2
11
9
4
5
3
7
2
被引次数的累积百分比
0.0127
0.0945
0.2239
0.3654
0.4748
0.5807
0.6776
0.7443
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
15
484
457
489
585
442
421
397
被本刊自己引用的次数
0
12
2
0
1
3
0
0
被引次数的累积百分比
0.0033
0.1083
0.2075
0.3136
0.4405
0.5365
0.6278
0.714
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
45
162
652
441
377
425
321
307
被本刊自己引用的次数
0
7
4
1
3
1
2
1
被引次数的累积百分比
0.0112
0.0514
0.2133
0.3228
0.4164
0.522
0.6017
0.6779
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
40
247
226
505
350
285
274
264
被本刊自己引用的次数
1
7
2
1
1
1
0
1
被引次数的累积百分比
0.0116
0.0833
0.1489
0.2954
0.397
0.4797
0.5592
0.6358
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
25
143
233
142
397
246
216
219
被本刊自己引用的次数
0
3
3
1
4
0
1
0
被引次数的累积百分比
0.0092
0.0617
0.1472
0.1993
0.3451
0.4354
0.5147
0.5951
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
33
166
178
157
130
314
207
186
被本刊自己引用的次数
0
5
5
5
1
4
5
0
被引次数的累积百分比
0.0138
0.0833
0.1577
0.2234
0.2778
0.4092
0.4958
0.5736
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
14092 |
| 哲学宗教 |
911 |
| 语言文字 |
180 |
| 社会学 |
98 |
| 经济管理 |
95 |
| 政治法律 |
80 |
| 自动化与计算机技术 |
57 |
| 艺术 |
37 |
| 理学 |
37 |
| 历史地理 |
11 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
13915 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
6655 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
3898 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
1624 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
1559 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
828 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
816 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
503 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
293 |
| 语言文字 / 英语 |
130 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
教育探索期刊文献
-
21世纪以来国际学界混合式学习研究的热点与前沿进展
关键词：混合式学习 研究热点 学科前沿;
-
跨界学习:非连续性文本阅读素养生成的有效路径
关键词：跨界学习 非连续性文本阅读素养 多元阅读 课程整合 生活实践 复式评价;
-
家庭教育投入的城乡差异:基于CEPS数据的实证研究
关键词：家庭教育投入 影响因素 城乡差异;
-
义务教育择校问题治理--基于产权经济学租值耗散的视角
关键词：义务教育 择校 租值耗散;
-
少数民族社区教育传承民族传统文化的内在逻辑与路径
关键词：少数民族社区教育 少数民族传统文化 传承保护 文化自觉;
-
自我监控策略提升自闭症儿童主动社会交往能力研究——以3—6岁轻度自闭症儿童的实验为例
关键词：自我监控策略 自闭症 3—6岁儿童 社交行为;
-
核心素养导向下初中学业水平考试命题质量管理体系的构建策略研究
关键词：初中学业水平考试 核心素养 质量管理体系 提升命题质量;
-
数学史融入数学课堂的反思性研究
关键词：数学史 数学课堂 融入 问题 策略选择;
-
《义务教育俄语课程标准(2011年版)》修订的若干思考
关键词：《义务教育俄语课程标准(2011年版)》 课程性质 课程内容 评价体系 实施建议;
-
回归乡土:新时期乡村学校发展的必然选择
关键词：乡村学校 乡土人才 乡土文化 乡土知识 回归乡土;
教育探索杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥244.00
，地址：黑龙江省哈尔滨市和兴路133号，邮编：150080。
