高教探索杂志介绍
高教探索杂志是由广东省教育厅主管、广东省高等教育学会主办的专业性学术期刊，自1985年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为67，立即指数0.1349，引用半衰期5.5634，期刊他引率0.9869，平均引文率10.7535，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。高教探索致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有高教管理、教育基本理论、高等教育学、研究生教育、粤港澳大湾区研究、课程与教学、比较教育、高职教育、教育史研究、大学生成长、综述等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
高教探索历史收录
北大中文核心期刊
1992
1996
2000
2004
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
2006-2007
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
32
162
260
186
177
201
184
234
被本刊自己引用的次数
2
3
6
2
2
3
1
1
被引次数的累积百分比
0.0167
0.1011
0.2367
0.3337
0.426
0.5308
0.6267
0.7487
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
61
228
241
260
216
211
171
133
被本刊自己引用的次数
2
4
5
3
10
4
3
3
被引次数的累积百分比
0.0287
0.1362
0.2498
0.3723
0.4741
0.5735
0.6541
0.7168
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
79
348
289
237
263
204
151
155
被本刊自己引用的次数
5
16
8
8
0
3
2
2
被引次数的累积百分比
0.033
0.1786
0.2995
0.3986
0.5086
0.5939
0.657
0.7219
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
58
461
461
300
198
208
177
165
被本刊自己引用的次数
3
19
8
4
4
5
5
2
被引次数的累积百分比
0.0216
0.1929
0.3642
0.4757
0.5492
0.6265
0.6923
0.7536
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
47
356
576
425
286
179
169
152
被本刊自己引用的次数
2
6
7
9
3
2
3
2
被引次数的累积百分比
0.0165
0.1419
0.3447
0.4944
0.5951
0.6581
0.7176
0.7711
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
63
423
498
505
364
259
151
141
被本刊自己引用的次数
1
11
13
7
11
4
4
3
被引次数的累积百分比
0.0207
0.1597
0.3234
0.4893
0.6089
0.6941
0.7437
0.79
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
105
384
538
454
396
272
190
106
被本刊自己引用的次数
3
9
20
8
6
5
1
1
被引次数的累积百分比
0.0342
0.1591
0.3342
0.4819
0.6108
0.6993
0.7611
0.7956
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
81
438
449
470
372
311
258
158
被本刊自己引用的次数
1
6
11
14
11
7
2
0
被引次数的累积百分比
0.0255
0.1636
0.3052
0.4533
0.5706
0.6687
0.75
0.7998
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
54
455
578
405
362
284
261
182
被本刊自己引用的次数
1
12
19
6
1
2
3
1
被引次数的累积百分比
0.0168
0.1585
0.3385
0.4647
0.5774
0.6658
0.7471
0.8038
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
6452 |
| 经济管理 |
234 |
| 语言文字 |
234 |
| 艺术 |
204 |
| 政治法律 |
172 |
| 哲学宗教 |
87 |
| 医药卫生 |
48 |
| 自动化与计算机技术 |
34 |
| 社会学 |
32 |
| 一般工业技术 |
31 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
6293 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
4827 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
455 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
383 |
| 语言文字 / 英语 |
157 |
| 艺术 / 音乐 |
123 |
| 政治法律 / 法学 |
107 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
81 |
| 经济管理 / 国民经济 |
81 |
| 政治法律 / 宪法学与行政法学 |
67 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
高教探索期刊文献
-
高等教育公平与大学信任的构建路径
关键词：机会公平 过程公平 结果公平 动机信任 工具信任 风险感知;
-
直线演进或簇群发展:资历认证制度建构与中国路径选择
关键词：资历认证 模式建构 簇群分布 元认证 路径依赖;
-
教育财政投入对高等教育机会平等的异质性影响
关键词：教育财政投入 高等教育发展 教育机会平等 异质性;
-
为什么我国大学教师不太愿意参与治校——基于组织公民行为理论的探讨
关键词：大学教师 大学治理 参与意愿 组织公民行为;
-
从“重点学科”到“一流学科”:我国高校学科建设的范式转换
关键词：重点学科 一流学科 新公共管理 新公共治理 范式;
-
专业认证背景下我国师范类专业发展机制研究:国际经验与本土建构
关键词：专业认证 教师教育 国际经验 专业发展机制;
-
斯坦福大学工程教育创新发展:缘由、路径及启示
关键词：工程教育 新工科 斯坦福大学;
-
学术研究型智库影响政府教育决策的方式——以美国加州教育政策分析中心为例
关键词：学术研究型智库 加州教育政策分析中心 政府教育决策;
-
21世纪初牛津、东京与哈佛大学董事会改革的比较
关键词：一流大学 董事会 教育市场化 多元化 权力共享;
-
变革时代中传统大学理念的捍卫者——爱德华·希尔斯的学术自由思想探究
关键词：爱德华·希尔斯 学术自由 学术责任 美国 高等教育;
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出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
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