继续医学教育杂志介绍
继续医学教育杂志是由天津市卫生和计划生育委员会主管、天津医学高等专科学校主办的专业性学术期刊，自1987年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为32，立即指数0.0111，期刊他引率1，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。继续医学教育致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有论述、医教论坛、医学成人教育、卫生高等职业教育、国外医学教育、考试研究等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
41
133
120
86
52
42
21
97
被本刊自己引用的次数
3
12
8
4
2
1
1
5
被引次数的累积百分比
0.0449
0.1906
0.322
0.4162
0.4732
0.5192
0.5422
0.6484
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
110
335
176
111
109
49
28
18
被本刊自己引用的次数
20
47
16
7
15
4
2
1
被引次数的累积百分比
0.0865
0.3501
0.4886
0.5759
0.6617
0.7002
0.7223
0.7364
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
163
505
387
167
98
103
43
23
被本刊自己引用的次数
18
71
36
16
11
13
7
2
被引次数的累积百分比
0.0918
0.3763
0.5944
0.6885
0.7437
0.8017
0.8259
0.8389
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
170
699
578
378
162
95
59
32
被本刊自己引用的次数
24
88
47
32
18
11
6
2
被引次数的累积百分比
0.0695
0.3554
0.5918
0.7464
0.8127
0.8515
0.8757
0.8888
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
118
722
763
473
293
125
62
30
被本刊自己引用的次数
14
72
66
42
19
7
2
5
被引次数的累积百分比
0.0422
0.3002
0.5729
0.742
0.8467
0.8914
0.9135
0.9242
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
117
793
872
702
394
194
72
37
被本刊自己引用的次数
6
98
55
41
33
15
6
3
被引次数的累积百分比
0.0346
0.2691
0.5269
0.7345
0.851
0.9083
0.9296
0.9406
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
169
791
809
710
505
242
125
56
被本刊自己引用的次数
11
65
75
71
34
23
9
5
被引次数的累积百分比
0.0466
0.2648
0.4879
0.6837
0.8229
0.8897
0.9242
0.9396
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
243
923
895
585
430
288
155
59
被本刊自己引用的次数
3
56
70
41
33
23
8
2
被引次数的累积百分比
0.0646
0.3099
0.5477
0.7032
0.8174
0.894
0.9352
0.9508
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
74
753
946
573
410
235
198
76
被本刊自己引用的次数
4
62
99
44
31
6
1
1
被引次数的累积百分比
0.0214
0.2396
0.5138
0.6798
0.7986
0.8667
0.9241
0.9461
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 医药卫生 |
9908 |
| 文化科学 |
4978 |
| 哲学宗教 |
38 |
| 经济管理 |
32 |
| 社会学 |
19 |
| 语言文字 |
13 |
| 自动化与计算机技术 |
11 |
| 生物学 |
11 |
| 政治法律 |
6 |
| 轻工技术与工程 |
5 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 医药卫生 / 临床医学 |
5776 |
| 文化科学 / 教育学 |
4787 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
3708 |
| 医药卫生 / 护理学 |
1731 |
| 医药卫生 / 公共卫生与预防医学 |
1604 |
| 医药卫生 / 卫生事业管理 |
1429 |
| 医药卫生 / 内科学 |
1180 |
| 医药卫生 / 外科学 |
764 |
| 医药卫生 / 中医学 |
477 |
| 医药卫生 / 药学 |
431 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
继续医学教育期刊文献
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新形势下传染病见习带教的改革
关键词：PBL 传统授课 案例教学 翻转课堂 传染病学 教学;
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微信辅助PBL教学法在消化外科教学中的应用研究
关键词：微信 消化外科 临床教学 PBL 学习兴趣 满意度;
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以团队为基础的学习(TBL)在临床教学中的应用与展望
关键词：TBL 临床教学 应用 展望 LBL PBL;
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多元化教学在口腔黏膜病学住培中的应用与思考
关键词：口腔黏膜病 住院医师规范化培训 多元化教学模式 翻转课堂 PBL教学法 CBL教学法;
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PBL教学法在临床医学专业呼吸系统疾病临床带教中的应用
关键词：PBL教学法 临床医学专业 呼吸系统疾病 临床教学 实习;
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多元化教学方法的临床应用价值体会
关键词：多元化 教学方法 血液内科 临床实习 带教 教学效果;
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CBCL教学法在呼吸内科实习中的应用
关键词：教学方法 PBL教学 CBCL教学 TBL教学 CBL教学 实习教学;
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论肿瘤学临床教学的多元方法
关键词：多学科综合教学法 临床病例教学法 问题引导教学法 循证医学教学法 肿瘤学 临床教学;
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病例追踪讨论式教学联合LBL在医学影像实习生带教中的应用
关键词：病例追踪讨论 传统教学法 带教 实习 医学影像学 影像诊断;
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基于慕课的项目式学习对高职护生学习能力影响的研究
关键词：项目式学习 慕课 自主学习能力 护理;
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出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
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