教育导刊杂志介绍
教育导刊杂志是由广州市教育局主管、广州市教育研究院主办的专业性学术期刊，自1983年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为31，立即指数0.0504，引用半衰期5.0733，期刊他引率0.9778，平均引文率4.6387，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。教育导刊致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
教育导刊历史收录
北大中文核心期刊
2004
2008
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
23
106
115
154
172
103
94
68
被本刊自己引用的次数
1
9
2
2
1
0
1
5
被引次数的累积百分比
0.0198
0.1113
0.2105
0.3434
0.4918
0.5807
0.6618
0.7204
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
22
105
117
140
171
183
108
81
被本刊自己引用的次数
4
6
4
4
1
5
4
0
被引次数的累积百分比
0.0162
0.0934
0.1794
0.2824
0.4081
0.5426
0.6221
0.6816
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
42
179
163
164
147
152
198
90
被本刊自己引用的次数
4
19
12
4
7
7
2
2
被引次数的累积百分比
0.0275
0.1447
0.2515
0.3589
0.4551
0.5547
0.6843
0.7433
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
58
122
237
155
176
134
126
177
被本刊自己引用的次数
3
4
2
1
2
2
0
2
被引次数的累积百分比
0.0352
0.1092
0.2529
0.3469
0.4536
0.5349
0.6113
0.7186
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
38
196
146
240
144
160
89
128
被本刊自己引用的次数
2
0
4
3
2
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0231
0.1423
0.2311
0.3771
0.4647
0.562
0.6162
0.694
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
44
161
200
126
215
125
124
65
被本刊自己引用的次数
0
4
6
3
0
1
1
0
被引次数的累积百分比
0.0281
0.131
0.2588
0.3393
0.4767
0.5565
0.6358
0.6773
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
51
134
107
117
79
133
69
62
被本刊自己引用的次数
1
4
0
0
1
0
1
0
被引次数的累积百分比
0.0471
0.171
0.2699
0.378
0.451
0.5739
0.6377
0.695
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
9805 |
| 哲学宗教 |
483 |
| 经济管理 |
298 |
| 政治法律 |
72 |
| 社会学 |
56 |
| 语言文字 |
47 |
| 文学 |
36 |
| 医药卫生 |
36 |
| 自动化与计算机技术 |
22 |
| 艺术 |
17 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
9698 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
4933 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
736 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
729 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
705 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
514 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
418 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
376 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
333 |
| 经济管理 / 国民经济 |
98 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
教育导刊期刊文献
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《教育导刊》编委会
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非物质补偿视角中流动人口子女教育问题的理论与实践研究
关键词：流动人口子女 非物质补偿 文化资本 社会资本 心理资本;
-
场域视角下中小学教师交流轮岗再探
关键词：中小学教师 教师交流轮岗 资本 场域位置 场域策略;
-
教育生态观视角下我国线上影子教育的治理路径探究
关键词：线上影子教育 教育生态观 教育治理 校外培训机构;
-
新媒体时代广东省中学生信息素养现状调查与对策研究
关键词：信息素养 中学生 新媒体 信息素养教育;
-
高校教师人格特质、组织认同与工作倦怠的实证研究--基于西安高校的数据
关键词：高校教师 人格特质 组织认同 工作倦怠;
-
家校合作对初中生认知能力测试成绩的影响
关键词：家校合作 成绩 认知能力 CEPS;
-
基于综合实践活动课程构建校际协同机制
关键词：综合实践活动课程 校际协同机制 特色课程 学校发展;
-
四年级学生语文阅读能力的现状及提升策略--以四川省D市为例
关键词：阅读能力 微观理解阅读 结构性阅读 新信息阅读 个性化阅读;
-
教育信息化2.0时代深度学习模式的研究--以英语阅读教学为例
关键词：教育信息化2.0 深度学习 模式研究 英语阅读;
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