湖州师范学院学报杂志介绍
湖州师范学院学报杂志是由中共湖州市委宣传部主管、湖州师范学院主办的专业性学术期刊，自1979年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为21，立即指数0.008，引用半衰期4.5887，期刊他引率0.9748，平均引文率6.572，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。湖州师范学院学报致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有茅盾研究、语言研究、文学研究、湖州地方研究、教育学研究、数学研究、物理学研究、体育学研究、计算机应用等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、Pж(AJ) 文摘杂志(俄)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏、文摘杂志、数学文摘，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
9
25
28
25
26
18
28
20
被本刊自己引用的次数
5
4
3
0
0
0
1
0
被引次数的累积百分比
0.0269
0.1015
0.1851
0.2597
0.3373
0.391
0.4746
0.5343
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
10
54
37
27
27
28
19
23
被本刊自己引用的次数
0
5
3
0
2
1
1
1
被引次数的累积百分比
0.0273
0.1749
0.276
0.3497
0.4235
0.5
0.5519
0.6148
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
11
49
53
24
19
23
27
18
被本刊自己引用的次数
0
5
1
0
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0286
0.1558
0.2935
0.3558
0.4052
0.4649
0.5351
0.5818
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
12
49
68
50
20
18
13
12
被本刊自己引用的次数
0
5
3
1
0
1
0
0
被引次数的累积百分比
0.0296
0.1502
0.3177
0.4409
0.4901
0.5345
0.5665
0.5961
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
15
61
57
55
54
18
21
22
被本刊自己引用的次数
6
14
7
5
5
1
5
1
被引次数的累积百分比
0.0361
0.1827
0.3197
0.4519
0.5817
0.625
0.6755
0.7284
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
15
83
75
59
56
40
19
18
被本刊自己引用的次数
2
30
17
8
7
3
2
0
被引次数的累积百分比
0.0316
0.2063
0.3642
0.4884
0.6063
0.6905
0.7305
0.7684
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
13
95
87
67
49
36
23
12
被本刊自己引用的次数
6
35
20
13
7
13
6
1
被引次数的累积百分比
0.0256
0.213
0.3846
0.5168
0.6134
0.6844
0.7298
0.7535
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
8
71
90
78
70
43
33
30
被本刊自己引用的次数
3
30
18
17
11
12
4
3
被引次数的累积百分比
0.0154
0.1522
0.3256
0.4759
0.6108
0.6936
0.7572
0.815
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
16
76
75
80
51
35
39
32
被本刊自己引用的次数
7
23
16
12
9
6
4
2
被引次数的累积百分比
0.0325
0.187
0.3394
0.502
0.6057
0.6768
0.7561
0.8211
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
2768 |
| 理学 |
699 |
| 文学 |
695 |
| 经济管理 |
655 |
| 语言文字 |
596 |
| 电气工程 |
570 |
| 政治法律 |
406 |
| 哲学宗教 |
329 |
| 自动化与计算机技术 |
266 |
| 历史地理 |
258 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
2269 |
| 文学 / 中国文学 |
561 |
| 理学 / 数学 |
490 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
419 |
| 电气工程 / 电力系统及自动化 |
416 |
| 理学 / 基础数学 |
411 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
335 |
| 经济管理 / 产业经济 |
310 |
| 政治法律 / 政治学 |
269 |
| 语言文字 / 英语 |
254 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
湖州师范学院学报期刊文献
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完善“校地共育”体制机制 培养“明体达用”高素质应用型人才
关键词：产教融合 校地共育 政府职能 人才培养;
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杜威与彼得斯的教育目的观之比较
关键词：杜威 彼得斯 教育目的观 比较;
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高校教师目的感内容及其意义的质性研究
关键词：高校教师 目的感 教育创新;
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制约大学英语中华文化教学的瓶颈研究--基于中华文化教材和课程设置调查后的命题
关键词：大学英语中华文化教学 教材出版 课程设置 跨文化交际能力;
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论浙江红色文化资源在高校德育中的价值与运用
关键词：红色文化资源 高校德育 思想;
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慕课时代大学生“生态素养”课程改革研究
关键词：生态素养 慕课 教学改革;
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高校理工科专业课程中的思政建设研究与探索--以《测试技术与传感器》课程为例
关键词：专业课程 理工科 课程思政 教学改革;
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运用认知隐喻思维 促进词汇深度习得
关键词：认知隐喻 词汇教学 深度习得;
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大学英语教材视角下学生“文化自信”提升的实践研究
关键词：文化自信 大学英语教材 课堂教学;
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例谈高等数学中的趣味性教学策略
关键词：高等数学 趣味性 教学策略;
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出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
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