开放教育研究杂志介绍
开放教育研究杂志是由上海市教育委员会主管、上海开放大学主办的专业性学术期刊，自1995年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为78，立即指数0.0923，引用半衰期2.7824，期刊他引率0.8953，平均引文率8.2692，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。开放教育研究致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有研究报告、本刊专稿、技术支撑、学术前沿、开放视点、编余札记、理论研究、理论探究、理论前沿、专题研究:人工智能教育应用、国际比较、高阶访谈、终身教育等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、JST 日本科学技术振兴机构数据库(日)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
开放教育研究历史收录
北大中文核心期刊
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
2004-2005
2006-2007
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
60
565
347
131
105
167
70
79
被本刊自己引用的次数
1
16
16
4
2
3
2
1
被引次数的累积百分比
0.0323
0.336
0.5226
0.593
0.6495
0.7392
0.7769
0.8194
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
56
356
867
369
116
83
145
71
被本刊自己引用的次数
8
24
12
7
4
3
3
1
被引次数的累积百分比
0.0227
0.1672
0.5191
0.6688
0.7159
0.7496
0.8084
0.8373
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
76
497
499
990
379
114
85
97
被本刊自己引用的次数
5
16
9
5
8
2
4
1
被引次数的累积百分比
0.0241
0.182
0.3405
0.655
0.7754
0.8116
0.8386
0.8694
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
68
417
723
450
865
379
101
73
被本刊自己引用的次数
6
19
9
9
2
5
1
2
被引次数的累积百分比
0.019
0.1357
0.338
0.4639
0.7059
0.812
0.8402
0.8607
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
61
266
443
744
391
663
388
92
被本刊自己引用的次数
8
14
10
3
3
4
7
3
被引次数的累积百分比
0.0174
0.0934
0.22
0.4326
0.5443
0.7337
0.8446
0.8709
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
96
326
327
410
677
330
446
288
被本刊自己引用的次数
11
25
16
7
11
2
4
3
被引次数的累积百分比
0.0288
0.1268
0.2251
0.3483
0.5517
0.6508
0.7849
0.8714
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
116
324
405
279
417
498
267
348
被本刊自己引用的次数
15
27
17
5
8
4
3
4
被引次数的累积百分比
0.0345
0.1308
0.2512
0.3341
0.4581
0.6061
0.6855
0.7889
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
152
394
367
370
255
361
447
231
被本刊自己引用的次数
16
29
18
9
7
3
7
3
被引次数的累积百分比
0.0441
0.1584
0.2649
0.3722
0.4462
0.5509
0.6806
0.7476
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
217
466
446
342
283
210
312
285
被本刊自己引用的次数
26
20
14
9
6
3
2
3
被引次数的累积百分比
0.064
0.2013
0.3327
0.4335
0.5169
0.5788
0.6708
0.7548
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
2900 |
| 哲学宗教 |
138 |
| 自动化与计算机技术 |
75 |
| 经济管理 |
55 |
| 社会学 |
33 |
| 语言文字 |
24 |
| 政治法律 |
13 |
| 文学 |
5 |
| 历史地理 |
3 |
| 机械工程 |
2 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
2821 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
1828 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
663 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
251 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
192 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
175 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
132 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
128 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
69 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机应... |
52 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
开放教育研究期刊文献
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如何应对少子老龄化:“小型社会”的构建与“学习”的再概念化--访日本东京大学牧野笃教授
关键词：超老龄化社会 学习观念 小型社会 终身学习 日本;
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5G融合的教育应用、挑战与反思
关键词：5G 通信技术 校企合作 优质教育资源;
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人工智能教育应用的算法风险
关键词：人工智能 算法风险 教育规律 以人为本;
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借鉴、融合与创新:教育人工智能发展的多维路向--基于AIED(2011-2018)的启示
关键词：教育人工智能 学习者模型 智能导学系统 教育游戏 智能教学代理 数据挖掘;
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重新认识学习:学习者、境脉与文化--从《人是如何学习的Ⅱ》看学习科学研究新进展
关键词：《人是如何学习的Ⅱ》 学习科学 文化境脉 贯穿一生的学习 学习过程;
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培育学习者的数字素养--联合国教科文组织《全球数字素养框架》及其评估建议报告的解读与启示
关键词：数字素养 映射 学习者 研究方法 指标体系 评估;
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教育信息化推进新路径:构建以设计为中心的研究-实践共同体
关键词：教育信息化 基于设计的应用研究 以设计为中心 研究-实践共同体;
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挖掘有意义学习行为特征:学习结果预测框架
关键词：学习分析 学习行为特征 学习结果预测 学习结果;
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机器人赋能未来教育的创新与变革--国际机器人教师研究综述
关键词：机器人教师 教育机器人 人机协同 内容分析法 人工智能;
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内部归因有助于激发学习动机?--基于开放教育学习者自我效能感中介效应的分析
关键词：开放教育 学习动机 内控性 自我效能感;
开放教育研究杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：双月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥190.00
，地址：上海市国顺路288号行政楼301室，邮编：200433。
