现代中小学教育杂志介绍
现代中小学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管、东北师范大学;国家基础教育实验中心主办的专业性学术期刊，自1985年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为34，立即指数0.0313，引用半衰期5.7679，期刊他引率0.9262，平均引文率4.7594，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。现代中小学教育致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有教改论坛、教学新论、政治教学、语文视角、数学研讨、体育教学、班级管理、学校管理、外国教育等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
现代中小学教育历史收录
北大中文核心期刊
2011
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
18
58
45
34
38
23
31
34
被本刊自己引用的次数
1
12
5
1
5
0
1
0
被引次数的累积百分比
0.0364
0.1538
0.2449
0.3138
0.3907
0.4372
0.5
0.5688
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
42
154
81
48
63
53
32
32
被本刊自己引用的次数
1
29
10
2
2
1
0
0
被引次数的累积百分比
0.0571
0.2663
0.3764
0.4416
0.5272
0.5992
0.6427
0.6861
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
26
142
143
74
70
51
54
39
被本刊自己引用的次数
4
11
13
2
3
2
0
0
被引次数的累积百分比
0.031
0.2005
0.3711
0.4594
0.543
0.6038
0.6683
0.7148
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
30
156
144
138
103
44
60
38
被本刊自己引用的次数
3
7
5
1
2
2
3
0
被引次数的累积百分比
0.0317
0.1968
0.3492
0.4952
0.6042
0.6508
0.7143
0.7545
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
26
102
128
116
119
95
57
39
被本刊自己引用的次数
4
8
4
1
3
2
1
3
被引次数的累积百分比
0.0285
0.1402
0.2804
0.4074
0.5378
0.6418
0.7043
0.747
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
28
162
141
143
100
101
81
43
被本刊自己引用的次数
0
6
6
6
2
2
2
1
被引次数的累积百分比
0.0275
0.1866
0.3251
0.4656
0.5639
0.6631
0.7426
0.7849
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
15
96
134
109
78
82
75
57
被本刊自己引用的次数
0
4
5
2
3
0
2
0
被引次数的累积百分比
0.0177
0.1312
0.2896
0.4184
0.5106
0.6076
0.6962
0.7636
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
18
78
99
99
67
61
52
45
被本刊自己引用的次数
0
4
4
5
2
1
1
0
被引次数的累积百分比
0.0255
0.1362
0.2766
0.417
0.5121
0.5986
0.6723
0.7362
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
14
71
74
61
45
41
35
34
被本刊自己引用的次数
0
7
6
10
1
1
0
1
被引次数的累积百分比
0.0259
0.1571
0.2939
0.4067
0.4898
0.5656
0.6303
0.6932
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
9769 |
| 哲学宗教 |
525 |
| 经济管理 |
60 |
| 语言文字 |
33 |
| 历史地理 |
29 |
| 医药卫生 |
18 |
| 政治法律 |
14 |
| 文学 |
14 |
| 社会学 |
11 |
| 理学 |
10 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
9702 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
4218 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
905 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
632 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
512 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
501 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
152 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
39 |
| 经济管理 / 国民经济 |
32 |
| 历史地理 / 历史学 |
23 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
现代中小学教育期刊文献
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从分科·整合走向互补:基于学生素养发展的学校课程实践
关键词：课程改革 分科课程 整合课程 互补课程 学生素养;
-
全脑语文课程:核心素养的高位培养平台
关键词：全脑语文课程 学科核心素养 高位培养平台;
-
优秀传统文化传承视角下的幼儿园课程开发研究
关键词：优秀传统文化 幼儿园课程 文化传承 课程开发;
-
人教版高中英语必修教材写作版块特点分析
关键词：人教版 高中英语必修教材 内部评价法 英语写作能力;
-
“悬浮教材”的解构与重构——以《折线统计图》为例
关键词：悬浮教材 解构 重构 核心价值 折线统计图;
-
核心素养理念下混合直播教学模式的构建
关键词：核心素养 教育直播 混合直播 教学模式;
-
我国小班化教学改革30年:实践反思与深化策略
关键词：小班化教学 教学组织形式 个性化发展;
-
大陆与台湾小学教学过程中教学策略的比较
关键词：教学过程 教学策略 小学 大陆 台湾;
-
汉字文化融入小学语文识字教学的现实境遇与策略
关键词：小学语文 汉字文化 识字教学;
-
基于数学思维的小学写字教学精细化指导
关键词：写字教学 精细化指导 数学思维;
现代中小学教育杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
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